Artikel geschrieben von: jthun

Hurra! Von der Kita zur Schule
Übergang Kita Schule

Hurra! Von der Kita zur Schule

Informationen zu den gesetzlichen Rahmenbedingungen (Kita, Schule und Grundschule), das Berliner Bildungsprogramm für die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen bis zu ihrem Schuleintritt, konkrete Projekte, die an der Verbesserung der Zusammenarbeit an der Schnittstelle Kita-Grundschule ansetzen sowie Epfehlungen und Informationen für Fachkräfte finden Sie hier.    

Schule? Bitte nicht!
Schuldistanz

Schule? Bitte nicht!

Die vorliegende Handreichung spiegelt einen Diskussionsstand wider, der sich auf die Hindernisse bei der lückenlosen Erfassung von Fehlzeiten bezieht und Überlegungen zu deren Überwindung andeutet. Hier sind individuelle, auf den jeweiligen Schulalltag bezogene, täglich realisierbare ldeen gefragt. (Handreichung Schuldistanz 2012)

gemeinsam anders sein!
Inklusion

gemeinsam anders sein!

Was bedeutet Inklusion? Inklusion bedeutet allgemein das Einbeziehen von Teilen in und zu einem Ganzen. In diesem Sinne verstehen wir unter Inklusion vor allem ein Konzept des menschlichen Zusammenlebens mit einer klaren Zielsetzung: es geht darum, jedem Einzelnen die Teilhabe an der Gemeinschaft zu ermöglichen, vorhandene Barrieren zu erkennen und […]

wieder einmal eine tolle Kooperation
Evaluation Kooperation

wieder einmal eine tolle Kooperation

Kooperationsverträge zwischen Schulen, der Polizei und anderen Kooperationspartnern in der Direktion 4 Kooperationsverträge zwischen Schulen, der Polizei und anderen Kooperationspartnern dienen unter anderem der besseren Zusammenarbeit und Kommunikation in Bezug auf Prävention und Repression. Zudem haben sie einen symbolischen Charakter für Eltern, Schüler, Lehrer und die Polizei. Für das Umfeld […]

die Jugend liebt Kunst
Jugendkultur/Jugendkunstschule

die Jugend liebt Kunst

Handbuch Jugendkunstschule Der Kunst-Code. Jugendkunstschulen im interkulturellen Dialog. Arbeitshilfe für die Kulturpädagogische Praxis Wie müssen Jugendkunstschulen und Kulturpädagogische Einrichtungen ihre Angebote, ihre Teams, ihre Konzepte verändern, um interkulturelle Kulturpädagogik zu realisieren? Wie können und warum sollen Kinder und Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund Angebote der kulturellen Bildung für sich nutzen? […]